从思想视角入手课堂教学设计

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摘要课堂教师设计考验的是教师的综合能力,这不仅是对基本知识传授顺序性、合理性等的思考,还需要考虑在传承知识的同时,在思想方法等角度是否给予学生有足够的启发.笔者近期从一堂公开课设计的思想视角谈一谈,如何在尊崇学生学情基础上,结合知识与思想进行的教学设计,请读者批评指正.一、设计准备1.最近知识发展区在这节课时之前,学生已经学习了一元二次不等式的简单解法以及运用二次不等式与二次函数、二次方程的关系解决实际运用问题．

作者曹卫民

出处《中学数学（高中版）》 2016年第10期4-6,共3页

关键词课堂教学设计二次不等式课堂教师设计准备二次函数发展区传承知识批评指正数形结合恒成立

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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