摘要
在聋校语文课堂教学中,为促使每个学生的发展最大化,需要注重教材、教法、学法和评价这"四部曲",每堂课要充分利用各种资源,合理解读教材文本,采取灵活多样的教法和学法,调动师生之间的互动,并通过多元化和差异性的评价,努力使课堂成为学生"愿学""乐学""会学""善学"的"高效性"聋校语文课堂。
出处
《现代特殊教育》
2016年第19期44-46,共3页
Modern Special Education
基金
北京市教育科学"十二五"规划校本研究专项课题"融合教育背景下特殊教育学校功能转变的实践研究"研究成果
课题编号为BBA15021
