小学数学教师课堂观察技能培养的研究

自从有了课堂教学以来，课堂观察的行为就一直存在。但是，课堂观察至今仍然是“一项被遗漏的教师专业能力”。为了改善学生学习，促进教师专业发展，文章首先回顾课堂观察的基本理论，指出课堂观察存在的问题，最后探讨课堂观察技能培养的有效策略。