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基于概念本质催生类比思维的本原课堂探究——以公开课《从圆到椭圆》为例谈课堂教学

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摘要在系统学习圆和椭圆以后，我们发现这两种图形存在着许多惊人的相似性，究其原因，其实都缘于它们的“圆”味．基于对两者的研究，笔者设计了一堂从探寻联系两者概念本质出发类比研究相关知识与问题的公开课，体会几何图形的性质都源于其本质，借以提高学生对数学美的鉴赏能力和培养学习数学的兴趣．

作者葛建华

机构地区江苏省南通市天星湖中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2016年第9期11-15,共5页 Bulletin of Mathematics

关键词类比思维课堂教学公开课椭圆几何图形鉴赏能力数学美在系统

分类号 O1-0 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2016年第9期

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