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TPACK视角下的《三角函数模型的简单应用》的教学设计

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摘要 1．引言近十年来，信息技术应该与学科教学知识融合的观点越来越受到重视．国际上的学者们将信息技术（T）、教学法（P）和学科内容（C）联系在一起，提出了信息技术支持下的学科教学知识（ technological pedagogical content knowledge, TPACK）的概念；我国在《普通高中数学课程标准（2003）》中指出：教学应恰当地使用信息技术，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术学习有关数学内容，探索、研究一些有意义、有价值的数学问题．

作者朱潇

机构地区湖北省武汉市黄陂区第二中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2016年第9期28-31,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词教学设计函数模型信息技术应用三角数学课程标准知识融合学科教学

分类号 O174 [理学—基础数学]

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参考文献2

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数学通讯（教师阅读）

2016年第9期

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