如何使文言文教学更有效——由一堂校级达标课想到的

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摘要《爱莲说》是古代散文中的上乘之作,它不仅文质兼美,而且意蕴丰富。就是这样一篇深入人心的美文,达标课上的教学却索然无味,学生似懂非懂。究其原因,笔者以为是这位老师重＂文＂轻＂言＂导致的。那么如何纠偏初一年级重＂文＂轻＂言＂的教学误区,做到＂言＂、＂文＂并重,使教学更加有效呢？笔者根据多年的文言文教学经验,认为有效的应对策略在于：一、注重诵读引领＂书读百遍,其义自见＂。

作者刘付春

机构地区江苏省苏州市阳山实验初级中学校

出处《语文天地（初中版）》 2016年第10期48-49,共2页

关键词文言文教学《爱莲说》教学误区古代散文上乘之作文质兼美初一学生范读书读幼时记趣

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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