本土教改研究:对比实践共同体的视角

本文以本土教改研究为对象,基于现有文献缺乏社会文化影响的系统证据以及微观政治角度的缺乏,提出对比实践共同体的研究框架——单位vS公民社会,分析两者在社会结构、日常活动、人际交往方式等方面存在的差异,揭示教改实践实则意味着权势关系、共同体实践的重构。本框架运用民族志研究方法,揭示普通教改个体在单位与公民社会碰撞下的身份、权势变化,以及他们促进改变的能动性,弥补了语言学、教学法角度的不足。