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有效条件信息在化学教学中的应用

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摘要当下新课改在全国各地如火如荼的实行,但限于大班形教学本身的弊端及部分地区教学设施有限,导致传统"灌输式"教学仍然主宰着中学教学的全过程。通过实地调研、聆听一线教师的教学,发现"有效条件信息结合化学教学"可以在有限的资源下最大限度地调动学生的积极性,进而使学生成为课堂的主体。

作者王醒

机构地区西南大学化学化工学院

出处《学周刊（上旬）》 2016年第12期106-107,共2页 Learning Weekly

关键词条件信息化学教学问题情境

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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学周刊（上旬）

2016年第12期

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