浅谈课堂即时评价策略的有效性

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摘要心理学表明,当学生某种良好的行为出现后,如能得到及时、相应的认可,就会产生一种心理上的满足,形成愉快的心境,并使其向更高层次目标追求做出积极的努力。即时评价有评价勤、反馈快的特点,能极大的满足初中生渴望得到教师认可的心理,从而让其更加积极投入学习活动中。具体来说,怎样使课堂中的即时评价策略发挥有效性呢？一、评价内容的详细化笔者在平时的听课实践中发现,许多教师在进行课堂即时评价时,

作者刘玲红

机构地区江西省赣州市于都中学

出处《语文天地（初中版）》 2016年第8期34-35,共2页

关键词评价策略课堂评价层次目标学习活动体态语多元评价自我评价课堂教学情感态度情感化

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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