试谈教师在主体偶发事件处理上的几种案例分析

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摘要在教学活动中伴随着一种机动而不可预测的偶发事件，这在教师教学思路的设定过程中是不可预见的一种随堂效应。偶发事件产生的原因首先滋生于教学活动的客体——教师，是教师在教学活动中对学生的各项功能开发的合理与否，而导致学生的一种饥饿心理的反应。现就以下四方面所引发的主体偶发事件在课堂上的艺术处理，探究如下：

作者房绍伟

机构地区山东省青岛市黄岛区六汪中心中学

出处《语文教学研究》 2016年第9期55-56,59,共3页

关键词偶发事件处理教师案例分析教学活动教学思路艺术处理学生反应

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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