加德纳多元智力理论下的历史教学

美国心理学家加德纳认为人类的智力是以组合形式存在的，除了数理和言语智力外，还应包括如视觉空间、音乐节奏、身体运动等7种智力，这便是多元智力理论。[1]在强调“生本课堂”的大背景下，我们可以运用这一理论设计历史教学，以此发展学生的多元“智力”，发挥学生个性，从而使他们真正成为课堂的主人，继而改变我们单一的评价方式，实现我们的教育目标。