注重一题多解,贵在解法优化

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摘要 2016年聊城中考数学试卷23题第（2）小题,一般思路是求C点坐标,但运算麻烦,不少学生花费时间较多,导致后面大题来不及充分思考,甚至没时间去做,以致考不出应有成绩.事实上,求已知直线平移后的函数解析式,关键是灵活运用条件进行转化,快速求出＂b＂的值,从而克服必须求C点坐标这一思维定势.笔者认为在教学中要引导学生注重模型的积累,找到有效解决一类问题的算法或模式,从解法中寻求改进,方能事半功倍.

作者齐欣

机构地区山东省临清市京华中学

出处《数理化学习》 2016年第9期46-48,共3页

关键词一题多解模型积累解法优化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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