高中英语学困生存在的原因及其转化策略

高中学困生大多英语基础知识薄弱，英语学习困难，缺乏自主学习、主动求知的好习惯。为了深入了解学困生内在障碍的因素，了解学生在学习上的要求和愿望，有利于在教学工作中逐步探索总结学困生英语教学的规律，提高英语教学的质量，笔者在对本校学困生做了调查的基础上，探讨教学对策。