对创造性使用教材的思考

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》指出，教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。这就要求教师要千方百计地创设晴境，以教材为凭借，将自身置于组织者、引导者、指导者、诱导者的地位，多角度挖掘教材的潜在价值，把教材的死内容变成活知识，使学生通过教材的学习，掌握知识和学习方法，培养其创造精神和实践能力，全面提高学生的语文素养。那么，语文教师要如何创造性地使用教材呢？

作者杨升

机构地区陇西县权家湾乡权家湾小学

出处《甘肃教育》 2016年第18期46-46,共1页

关键词语文教学教材创造性备课立足点

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐建.学生潜能的培养——在体育教育教学中培养学生的创新意识、创造精神和实践能力[J].新课程学习,2009,0(11):142-143.
2杨慧琳,李丹.素质教育必须从小学抓起[J].继续工程教育,2000,0(2):42-43.
3李靖.初中信息技术课堂教学合作学习初探[J].中国现代教育装备,2015,0(16):71-73. 被引量：2
4张梅,赵元星.如何组织孩子进行科学小实验[J].课外语文（下）,2012(9):117-117.
5苏秀梅.在新课程改革中培养学生的创造精神和实践能力[J].科学大众（智慧教育）,2009(7):56-57.
6阮畅,董莉,董敏.大学语文与人文素质教育[J].华北煤炭医学院学报,2006,8(4):562-563. 被引量：1
7苏红燕.在英语教学中培养学生的创新能力[J].中国农村教育,2005(4):44-44.
8岑海深.初中数学探究性学习要注重实践性[J].新课程研究（上旬）,2012(3):95-96. 被引量：1
9刘怀宣.数学教育中创新思维的培养[J].黔南民族师范学院学报,2001,21(3):55-57.
10苏秀梅.高中历史新课改中如何培养学生的创造精神和实践能力[J].中小学电教（下）,2009,0(9):46-46.

甘肃教育

2016年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对创造性使用教材的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史