摘要
针对《催化原理》教学过程中存在的问题,将微课引入到《催化原理》的教学工作中,并结合案例教学法进行微课的设计,使教和学更具针对性,有利于提高教学效果,同时微课短小、精悍的教学形式有助于激发学生的学习兴趣,增强学习的主观能动性。
出处
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》
2016年第5期121-123,共3页
Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition
基金
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项资助项目(2014354)
辽宁工业大学教学改革研究立项资助项目(2016020)
