摘要
笔者所在学校电子技术应用专业采用的"分层教学"模式,在班级授课制形式下,基于学生个体差异和个性发展的需要进行"分型培养";通过构建培养目标分层、教学班组分类、教学内容分层、考核评价分型的"四分层"培养体系,实施"长善救失"的个性化教育教学,即在主张充分彰显学生个性优势的同时,关注并促进学生学习能力、行为习惯等的培养。
出处
《工业和信息化教育》
2016年第10期38-43,共6页
Industry and Information Technology Education
基金
基金项目:江苏省靖江中等专业学校国家改革示范校典型案例
送教育部推广
