巧设认知冲突发展数学思维探究

在数学教学中,要注重在易错处巧设冲突,促进知识的主动建构;在思维临界点巧设冲突,引发学生积极思维;在拓展处巧设冲突,完善对新知的认识与理解。要通过巧设认知冲突发展学生数学思维,打造富有活力的数学课堂。