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基于文本类型的有效朗读指导策略探讨

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摘要 教师以苏教版语文教学为例,结合教学实践,从诗歌朗读,加强理解;故事朗读,体会情感;科普朗读,引发思考三方面,研究基于文本类型的有效朗读指导策略,以培养学生的朗读能力。
作者 颜艳
出处 《成才之路》 2016年第30期40-40,共1页 Way of Success
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