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基于文本类型的有效朗读指导策略探讨
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摘要
教师以苏教版语文教学为例,结合教学实践,从诗歌朗读,加强理解;故事朗读,体会情感;科普朗读,引发思考三方面,研究基于文本类型的有效朗读指导策略,以培养学生的朗读能力。
作者
颜艳
机构地区
江苏省扬州市江都区丁伙镇锦西小学
出处
《成才之路》
2016年第30期40-40,共1页
Way of Success
关键词
语文教学
诗歌
故事
朗读
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
G623.23 [文化科学—教育学]
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