数学概念教学存在的问题与对策研究

在数学概念教学中,存在注重数学计算,忽略数学概念理解;注重数学计算结果,忽略数学概念解析过程;注重数学形象化的感知引导,而忽略对数学概念的抽象化归纳等问题。为此,教师应从树立正确的数学概念教学观念,创新数学概念教学行为;创设数学实践活动,用生动的情境激发学生的学习兴趣;激发学生对新旧知识的共鸣体验,增强对数学概念的理解;注重数学概念知识的内化迁移四方面来创新数学概念教学。