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选定切口提升自我

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摘要备课、上课和反思，是教师实施教学和提升自我的基本途径，但通常存在这样的现象，事情繁杂而忙碌，顾不上研究，或东一榔头西一棒子，茫然不得要领，或芝麻西瓜一把抓，精力不够。应对上述问题的要领，在于找到课堂教学的关键行为，即选定切口。生物学课堂教学的关键行为有以下5个：

作者高峰英

机构地区陕西省西安市新城区教育局教研室

出处《中学生物教学》 2016年第10期1-1,共1页 Teaching of Middle School Biology

关键词课堂教学生物学行为备课上课教师

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2016年第10期

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