支架式教学在“基因对性状的控制”中的应用

以支架式教学的“最近发展区”为理论基础，以“基因对性状的控制”一节为例，开展支架式教学。通过准确分析学生的现实发展水平和潜在发展水平，构建多元化支架，实现“教”与“学”的有效互动，从而达成教学目标。