幼儿教育中管理者发挥的作用

在幼儿教育跨越式发展的历史新阶段,认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）,使我深刻意识到,《指南》的颁布有效地提高了幼儿教师的专业素质和家长的科学育儿能力;防止和克服了＂小学化＂的教学倾向;更加突出了教师是教育过程中的主体;教师的专业素质、专业发展水平是直接影响幼儿发展的关键因素。在实际的管理工作中,我体会到要改变管理理念,最大限度地发挥教职工的主观能动性。