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新教学模式中的导学要法
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摘要
在学生有良好的知识储备与学习习惯的基础上,如何把知识点的解决权交给学生,真正把以往“一切知识由教师传授给学生”,变成学生“我来发现,我来解决,我来学会”?我认为,“优秀导学”为手段的教学模式是首选的良策。因为它以学生为主体、教师为主导,学生在“导”的环境中找出问题,找出兴趣去乐学,教师只要创设情境、明确任务,组织学习、适时点拨,合理评价、情感推动即可。导学环节对诱发学生的创造性思维,促使学生能动、自主、创造性地学习具有至关重要的意义。如何优秀导学?可从以下三方面人手。
作者
马红萍
机构地区
大通县塔尔镇中心学校
出处
《青海教育》
2015年第11期31-31,共1页
关键词
导学环节
教学模式
以学生为主体
创造性思维
学习习惯
知识储备
创设情境
组织学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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青海教育
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