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高中物理学生合作小组参与激励机制建立小议

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摘要高中物理教师应当明确教师同学生这两大合作学习评价主体,并以此为基础构建科学、有效的合作学习激励机制.这样才能使高中学生物理合作学习活动和谐、有效率.本文作者结合教学实践经验,围绕高中物理学生合作小组参与激励机制的建立这一话题展开了细致的研究.

作者王运兵

机构地区广西百色市靖西民族高中

出处《内蒙古教育（D）》 2016年第10期32-32,70,共2页 Inner Mongolia Education

关键词高中物理合作小组激励机制教师学生

分类号 O4-4 [理学—物理]

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内蒙古教育（D）

2016年第10期

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