期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

浅析在中学英语教学中如何处理分级教学和模块衔接的关系

原文传递
导出
摘要 英语课程标准对英语语言知识的灵活运用、综合运用知识的能力以及学习态度和方法提出了明确的要求,英语课本中的模块目标非常明确,具有综合性,夯实学生的英语基础.模块的灵活性和相对独立性,可以满足学生的自主选择,促进学生的个性发展.
作者 胡慧燕
机构地区 甘肃省平凉市泾川一中
出处 《内蒙古教育（D）》 2016年第10期71-71,共1页 Inner Mongolia Education
关键词 中学英语 分级教学 模块衔接
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献15

  • 1Cook, V. Linguistics and Second Language Acquisition [ M ].London: Macmillan. 1993:246
  • 2Ellis, R. Instructed Second Language Acquisition: Learning in the Classroom [M]. Basil Blackwell. 1991: 32, 38, 41, 60, 151,161,169,170,181.
  • 3Skehan, P. A CognitiveApproach to Language Learning [M]. 上海外语教育出版社,1999:2,3,79,283.
  • 4Towell, R. and R. Hawkins. Approaches to Second Language Acquisition [M]. Philadelphia: Multilingual Matters LTD. 1994:45 -46,155.
  • 5王甦、汪安圣.认知心理学[M].北京:北京大学出版社,1992:41-46.
  • 6刘元亮等.科学认识论与方法论[M].北京:清华大学出版社,1987:62-64
  • 7何勇等译.语法哲学[M].(奥托·叶斯柏林著).北京:语文出版社.1988:13.
  • 8Biber,D.et al.Longman Grammar of Spoken and Written English[M].北京:外语教学与研究出版社,2000:453,459,508,753,927,941.
  • 9Quirk, R. et al. A Comprehensive Grammar of the English Language [M]. London: Longman. 1985:224,674,682.
  • 10Palmer, F.R. Modality and the English Modals [ M ]. New York: Longman Inc. 1990:60.

共引文献89

内蒙古教育（D）
2016年 第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部