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合理运用教具,提升小学数学课堂实效被引量：1

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摘要小学阶段是学生学习知识的重要阶段,但小学生的思维还处于形象思维阶段,对一些抽象性的知识很难理解.因此,教师在小学数学教学中,需要注意知识的形象性,这就需要教具的开发利用.合理运用教具,化抽象为形象,促进学生学习思考,使课堂教学事半功倍.

作者霍兴清

机构地区江苏省连云港市苏光中心小学

出处《内蒙古教育（D）》 2016年第10期75-76,共2页 Inner Mongolia Education

关键词小学数学巧用教具课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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内蒙古教育（D）

2016年第10期

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