数学“入题”三维度:直接、间接、转换——以2016年浙江省数学高考理科第19题为例被引量：2

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摘要入题作为解题的源头,统领解题的整个过程,是培养学生提高分析问题、解决问题能力的重要支撑点.文章通过直接法、间接法和转换法的研究,明确数学“入题”的三维度.

作者李美君

机构地区宁海中学

出处《中学教研（数学版）》 2016年第11期33-37,共5页

关键词入题直接间接转换

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中学教研（数学版）

2016年第11期

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