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小学三年级“童书创作”课程之初探
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摘要
文章探讨开发小学三年级“童书创作”课程的意义,分析“童书创作”课程过程中出现的问题,并提出有效的解决措施,使学生对“童书创作”保持持久内驱力。
作者
黄晓磊
黄诗云
机构地区
湖北省武昌实验小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2016年第10期10-12,共3页
New Curriculum Research
关键词
“童书创作”课程
学生
指导
兴趣
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
2016年 第10期
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