高中生在英语写作中使用元认知策略的个案研究

文章探讨了英语写作中使用元认知策略给高、中、低水平的3类学习者所带来的变化,以及不同水平的学习者在这些变化中存在的差异,并深入分析和探讨导致这一差异的主要因素。