基于学生认知心理特征概率教学的实际对策

小学数学课程中,概率学习是统计与概率中的重要内容。但由于概率的思想比较抽象,难以口述表达,因此,概率教学要结合学生具体的认知心理特征,在具体的生活情境中进行教学。