摘要
新课标的实施带动了教材的改革,高中数学的教材越来越注重对学生思维能力的培养,知识以问题的形式呈现,相应地在教学中,老师也要创设合理的问题情境以满足教学要求.高中数学问题情境包括根据数学知识设计知识产生或应用的情境,以及根据情境提出数学问题两方面内容.两者的实质是相同的,都是以问题为核心,将问题与情境相互融合,问题是教学设计的重点,情境是实现教学目标的手段.问题是思维的起始,一个问题的解决预示着另一个问题的产生,老师要鼓励学生提出问题、解决问题,激发他们的求知欲,调动他们的学习积极性,在不断探索中提升自身的学识和能力.
