基于微信公众平台进行“翻转课堂”的实践与思考——以“圆的周长”一课教学为例被引量：2

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摘要借助网络进行“翻转课堂”的教学,是一个不断个性化、自主性碎片学习和创新性重构学习的过程,这一过程不是一次性完成的,而是循环往复、螺旋上升、永无止境的过程,引导学生逐渐接近事实与真理.教师应从个性化的碎片学习、自主性的碎片学习、创新性的重构学习三个方面进行思考与分析,引发学生学习方式的变革,使学生获得真正的发展.

作者林志辉

机构地区浙江温州市营楼小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2016年第11期11-13,共3页

关键词碎片学习重构学习翻转课堂学习方式变革

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2016年第11期

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