期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
开几何直观之源 活思维创新之水——从一道分数复习思考题的解答说起
下载PDF
职称材料
导出
摘要
几何直观是一种利用图形分析与解决问题的形象化策略。课堂教学中,教师运用几何直观指导学生解决数学问题时,必须注重强化概念与算理,引导学生学会转换探究的视角,揭示数学问题的本质,最终形成数学思想。
作者
马熙君
机构地区
浙江嵊州市剡山小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2016年第11期28-29,共2页
关键词
几何直观
创新思维
形象思维
概念
算理
数学思想
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王万喜.
《小学数学教法研究》第七至九讲复习思考题[J]
.云南教育(小学教师),2000(2):21-24.
2
加强教材建设 提高教学质量[J]
.国内高等教育教学研究动态,2015(17):11-11.
3
秦红艳,蒋丽.
复习抓关键 突破两步计算应用题的难点[J]
.黑龙江教育(理论与实践),2000(5):36-36.
4
康彩苹.
浅谈微积分中的反例[J]
.数学学习与研究,2015(11):82-82.
5
黄日燮.
试谈数学概念教学[J]
.辽宁教育学院学报,2002,19(4):66-66.
6
武瑞华.
强化概念教学促进思维发展[J]
.河北能源职业技术学院学报,2004,4(1):13-14.
7
张秋萍.
运用题组进行数学概念教学[J]
.商情,2007,0(4):65-65.
8
赵祥伟.
浅谈提高教学效率的几点措施[J]
.课程教育研究,2012(32):68-69.
9
谷正亮.
优化数学课堂练习的探索[J]
.内蒙古教育,1996(6):27-28.
10
马晋闽.
用认知冲突模型构建生物学核心概念[J]
.中学生物教学(下半月),2013(3):55-56.
小学教学参考(数学版)
2016年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部