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“小题大做” 题尽其用
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摘要
课后习题为学生搭建了“做数学”的平台,教师一定要在习题上狠下工夫,让“小”题发挥出大作用,真正使习题成为促使学生乐意学习的有效素材。
作者
徐文艳
机构地区
重庆市开县汉丰一校
出处
《小学教学参考（数学版）》
2016年第11期53-53,共1页
关键词
小学数学
习题教学
有效利用
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考（数学版）
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