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激活学生经验,提升概念教学实效性 被引量:1

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摘要 学生理解概念需要经历感知、建构和辨析的过程。结合教学实践,提出要激活学生经验,利用学生已有的经验帮助学生感知、建构和辨析数学概念。
作者 马庄
出处 《小学教学参考(数学版)》 2016年第11期81-81,共1页
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