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“六法共策”,为低年级识字教学保驾护航
被引量:
1
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摘要
如何让学生爱识字、会识字,是小学低段语文教师的首要任务。为充分激发学生的识字兴趣,教师可用游戏激乐趣、绘图感兴致、想象解难题、故事创情境、阅读固成效、生活拓外延等方法,为识字教学保驾护航。
作者
陈卫
机构地区
浙江温岭市温峤镇第二小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2016年第11期16-17,共2页
Reference for Elementary Teaching
关键词
六法共策
兴趣
识字教学
游戏
绘图
想象
故事
阅读
生活
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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夏林.
不拘一格教识字——以《称象》教学为例[J]
.小学教学参考(语文版),2016(12):91-91.
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谢端凤.
利用绘本提高小学语文识字教学效率[J]
.课堂内外(教师版)(初等教育),2020(4):32-32.
小学教学参考(综合版)
2016年 第11期
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