基于核心素养培养的精品课程区域整体优化与管理对策

在长期的课程改革与学校课程建设工作中,区域整体课程建设有两个特征逐步凸现出来：一方面,一些学校坚持课程创新,探索新的育人模式,实现了更高层次的教育公平和质量提升,促使区域课程管理必须高站位;另一方面,有的学校的课程建设还停留在散点、碎片化状态,存在片面追求数量、质量不高等问题。对此,应寻求基于学生核心素养培养的精品课程建设的区域整体优化与管理对策。