期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
道德实践:核心价值观教育的应然路径——基于品德课堂与综合实践活动的整合
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
基于品德课堂与综合实践活动的整合,突出实践主体价值、创新实践方式、拓展实践路径,使道德实践成为实施核心价值观教育的有效路径。
作者
沈丽萍
机构地区
苏州市吴江区教育局教研室
出处
《中小学德育》
2016年第9期37-38,共2页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"优效视阈下小学品德课程与综合实践活动整合的实践研究"(课题编号C-c/2013/02/046)成果
关键词
道德实践
核心价值观教育
综合实践活动
小学品德课程
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
2
二级引证文献
4
同被引文献
5
1
孙彩平.
知识·道德·生活——道德教育的知识论基础[J]
.教育研究与实验,2012(3):17-21.
被引量:26
2
包莉,马兰,彭燕.
基于品德学科核心素养培育的课堂策略——以“守规则”素养为例[J]
.中小学德育,2016(10):41-43.
被引量:5
3
廖光华.
价值判断力——品德学科核心素养培育的切入点[J]
.福建教育,2017,0(4):92-94.
被引量:1
4
朱淑秀.
正确的价值判断领航良好的行为——谈品德学科核心素养之价值判断力的培养[J]
.福建教育,2017,0(4):95-97.
被引量:1
5
钟倩.
新课程呼唤充满生命活力的课堂[J]
.四川教育学院学报,2003,19(2):10-11.
被引量:2
引证文献
2
1
吴丽.
基于道德实践的学生行为养成策略[J]
.教育理论与实践,2017,37(11):56-58.
被引量:4
2
陈有新.
基于品德课堂“守规则”核心素养培养的策略研究[J]
.教育实践与研究(小学版)(A),2017(2):40-43.
二级引证文献
4
1
袁佳.
高职院校思政课程中的实践活动探究[J]
.现代交际,2019(8):167-168.
被引量:6
2
吴丽.
中华优秀传统文化在小学《道德与法治》课程实施中的缺失与回归[J]
.教育理论与实践,2020,40(11):58-61.
被引量:15
3
张峰峰,张慧杰.
高中生道德行为发展困境及培育策略--基于全国13614个高中生的调查[J]
.思想政治课教学,2022(10):78-82.
被引量:2
4
金宏利,杜华伟.
古代书院品德培育对大学生思想政治教育的启示研究[J]
.西北成人教育学院学报,2023(2):67-72.
1
朱兴国.
论个性化视野下教学创新的应然路径[J]
.教育评论,2014(10):29-31.
被引量:5
2
鲍成中.
教育主张与实践契合:教育家成长的应然路径[J]
.教育家,2011(11):17-22.
3
李香娥.
论区域内教师合理流动的应然路径[J]
.现代中小学教育,2014,30(6):109-111.
被引量:2
4
谢利民.
论有效课堂教学的教师素质[J]
.课程.教材.教法,2009,29(5):13-18.
被引量:28
5
马秀艳,陈宁.
新媒体环境下生活德育的必然选择和应然路径[J]
.思想政治课研究,2014(6):61-64.
6
朱兴国.
人的全面发展学说视野下的创新教育[J]
.教育探索,2015(11):12-14.
被引量:1
7
李洪波.
依法治校:和谐校园建设的应然路径[J]
.黑龙江教育(高教研究与评估),2007(12):78-80.
8
孙自强,王标.
U-S合作的主要形式、现实困境及应然路径[J]
.现代中小学教育,2016,32(2):8-10.
被引量:3
9
顾燕.
设计学习程序:彰显自由学习精神的应然路径[J]
.江苏教育研究(实践)(B版),2013(11):22-24.
10
王传金,谢利民.
论有效课堂教学的教师基础[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2009,10(1):28-32.
被引量:6
中小学德育
2016年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部