摘要
目的探讨《感染病学基础》课程整合的可行性。方法首先在《感染病学基础》课程中人体寄生虫学部分,改变原有的课程教学体系,采用器官系统的顺序,同时采用传统讲授法和Sandwich教学法结合式教学。通过对学生问卷调查和形成性评价评估教学效果。结果系统教学更有助于临床思维的训练,学习兴趣的提高,也促进学习能力的培养和提高。结论 Sandwich教学法能够促进学生学习兴趣和提高能力,有利于课程整合。
出处
《继续医学教育》
2016年第10期24-25,共2页
Continuing Medical Education
基金
华中科技大学教学研究资助项目(2012105
2013089
2014091)
