“简笔画”在科学探究过程中的应用探索

图形语言是小学科学探究过程中一种重要的表达方式。在科学探究的各个阶段恰当运用简笔画能将学生的思维可视化,可以起到有效揭示学生前概念、形象表达科学假设、清晰记录实验过程、逐步催生思维节点等作用。在教学过程中引导学生学会使用简笔画,可以帮助他们构建科学概念,促进思维发展,为科学素养的提升带来诸多益处。