任务驱动教学法在普外科实习医生教学中的应用效果观察

为分析在普外科实习医生教学中任务驱动教学法的应用效果,将普外科实习医生进行分为对照组和干预组。对照组实习医生采用传统教学方式,而干预组则采用任务驱动教学法,对比两组实习医生在实习期间的相关能力,分析两组医生在实习期间的各项指标。结果发现,两组实习医生综合指标之间有着显著的差异,干预组实习医生皆操作能力,以及教学满意度皆高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。从而得知,任务驱动教学法在普外科实习医生教学中,具有积极的应用效果,可相应提升实习医生操作能力以及实践能力,以此大大提升临床教学效率。