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从汉字义理看“教”“学”的文化内涵

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摘要通过对"教""学"汉字义理的探讨,揭示其深刻的文化内涵。以引起对"教""学"理论与实践的本质有更加深刻的认识,并为教育教学的实践活动提供导向。

作者薛具金

机构地区宁夏石嘴山市大武口区隆湖五站小学

出处《中国校外教育（上旬）》 2016年第10期17-19,共3页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词 “教” “学” 汉字义理文化内涵启示方法

分类号 G40-092.2 [文化科学—教育学原理]

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中国校外教育（上旬）

2016年第10期

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