同一微课不同授课方式的比较研究——以“世界的气候”一节复习课为例

在复习＂世界的气候＂一节时,笔者选择成绩相差不大的三个班级,用同一组微课,以三种不同的方式进行了初步的尝试。在进行了对比分析后,发现三种方式的使用效果存在一定的差异。其中,在播放微课时,采用＂暂停＋互动＂的方式比＂从头放到尾＂、＂一对一＂的方式效果要好。此外,笔者进一步就＂在教室使用微课与一对一使用微课＂,以及＂在教室内使用微课与教师直接讲解＂的效果孰优孰劣的问题进行了反思。