期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
在思维中学会思维——我对数学核心素养的一个认识
被引量:
14
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学会思维,即从自然状态的思考走向愿意思考、善于思考,是数学学科所应关注的核心素养。它具体表现为如下四个方面:其一,能够认识并体验数学思考的基本方法,如归纳、类比、猜想与论证等。其二,能根据已有的事实进行数学推测、论断和解释,养成"推理有据"的习惯。其三,理解他人的思考方式和推理过程,并能与他人进行沟通。其四,能够反思自己的思考过程,通过解决问题活动,获得分析问题和解决问题的能力,发展探索精神和创新意识。
作者
贲友林
机构地区
南京师范大学附属小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2016年第9期5-10,共6页
Research and Review on Education
关键词
核心素养
数学思维
学会思维
教学实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
23
引证文献
14
二级引证文献
19
同被引文献
23
1
徐双华.
物理实验能力培养的新途径[J]
.物理通报,2006,27(9):40-42.
被引量:1
2
宣龙华.
小学生数学问题意识的培养[J]
.现代教育科学(小学教师),2010(5):108-108.
被引量:2
3
王凌.
对“以学定教”的解读[J]
.江苏教育(小学教学),2013(7):35-36.
被引量:1
4
赵扬.
让质疑成为初中物理教学的闪亮点[J]
.物理教学探讨(中学教学教研版),2013,31(7):52-53.
被引量:2
5
马云鹏.
小学数学核心素养的内涵与价值[J]
.小学数学教育,2015(5):3-5.
被引量:209
6
郑毓信.
数学教育视角下的“核心素养”[J]
.数学教育学报,2016,25(3):1-5.
被引量:228
7
金东旭.
让“经历”变成“经验”——也谈核心素养观照下的课堂教学转型[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2016(9):20-25.
被引量:8
8
卢清荣.
在语言转换中构建竖式计算模型——以“两、三位数乘一位数”为例[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2016,0(9):52-56.
被引量:5
9
梁旭.
指向核心素养的教学目标研制——以人教版必修2第六章“万有引力与航天”为例[J]
.中学物理教学参考,2017,0(4):4-6.
被引量:24
10
刘娟娟.
数学思考:学生必备的数学核心素养[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2017(6):5-10.
被引量:10
引证文献
14
1
巢琳.
基于小学生核心素养的数学实验教学研究[J]
.试题与研究,2022(25):147-149.
被引量:2
2
赖培源.
多观察、敢质疑、善提问——浅谈学生问题意识的培养[J]
.福建教育学院学报,2016,17(12):49-50.
被引量:5
3
宋全明.
奇思妙想 拓展思维——数学核心素养之思维[J]
.基础教育论坛,2017(9):29-30.
4
夏忠.
为思维而教[J]
.教育评论,2020,0(5):145-148.
被引量:4
5
陈飞燕.
提升计算教学有效性“四部曲”[J]
.教育观察,2020,9(7):127-128.
6
陈喜.
在质疑中学会思维:培育物理核心素养的应有视角[J]
.今日教育,2021(5):55-57.
7
胡竹梅.
小学数学思维品质的特征表现及培育策略[J]
.福建教育学院学报,2021,22(6):85-86.
被引量:3
8
王美燕.
唱好复习“三部曲”,提高教学实效性[J]
.新课程导学,2021(18):26-27.
9
李岩林.
浅谈深度学习[J]
.国家通用语言文字教学与研究,2021(8):107-107.
被引量:1
10
张雪芳.
小学数学整理与练习教学误区及破解策略[J]
.新课程导学,2021(20):93-94.
二级引证文献
19
1
林峰.
家庭教育对小学生数学问题解决能力的促进作用[J]
.当代家庭教育,2023(16):50-52.
2
闫炳亮.
数学教学中培养学生创新思维的策略[J]
.高考,2019,0(19):71-71.
3
于丽.
谈让生活问题走进数学课堂教学以培养学生问题意识[J]
.中国校外教育(上旬),2018,0(12):129-130.
被引量:4
4
代敬红.
“问题意识”引导下的小学数学教学方法探析[J]
.科教导刊(电子版),2019,0(11):201-201.
被引量:1
5
林忠诚.
浅谈初中数学课堂如何培养学生的问题意识[J]
.文理导航,2019,0(29):27-27.
被引量:1
6
黄小琴.
问题意识引导下的小学数学教学方法探析[J]
.教育界,2021(4):59-60.
被引量:1
7
李衡.
课堂因思辨而精彩——浅谈小学数学思辨课堂的构建[J]
.小学教学参考,2022(21):1-4.
被引量:4
8
顾寅娟.
例谈益智数学游戏的教学应用[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2022(9):65-68.
9
周敏.
提出“核心问题” 奏响教学“主旋律”[J]
.小学教学参考,2022(32):88-90.
10
蒋小敏.
“小学数学建构思维型课堂的实践策略研究”开题报告[J]
.进展,2023(10):188-191.
1
李德毅.
浅谈高中数学教学中的“合作与交流”[J]
.都市家教(上半月),2014(8):37-37.
2
蓝海鹏.
引导自主探究 发展数据分析观念——《复式条形统计图》教学设计[J]
.小学教学设计(数学.科学版),2017,0(3):44-47.
3
王婧.
被忽略了的思维活动——“解决问题”教学的思考[J]
.新课程(下),2011(2):141-141.
4
张兆平.
“合作交流”在数学教学中的应用[J]
.新课程研究(下旬),2013(8):126-127.
5
洪国民.
谈生物教学中的探究性学习[J]
.教育现代化(电子版),2015,0(7):21-22.
6
陈永江.
小学数学解决问题的解题策略浅析[J]
.新课程(小学),2012(2):33-34.
被引量:2
7
蔡丽赞.
让数学教学迸发出活力[J]
.教学创新,2011(2):24-26.
8
李栋.
新课改让小学数学教学迸发出活力[J]
.新课程研究(上旬),2012(6):57-58.
9
龚海卫.
让解决问题成为能力提升的“捷径”——“解决问题”教学策略在高中数学教学中的实践研究[J]
.文理导航,2012(32):15-15.
10
周明君.
“解决问题的策略”教学预案[J]
.山西教育(教学版),2009(6):39-39.
教育研究与评论(小学教育教学)
2016年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部