缓时评价:基于学生发展的当堂评价

当下的小学课堂教学中,对学生评价主要存在的问题是:一味的"你真棒"、错过评价而不评价以及不符合自己预设答案不评价等。在实际教学中,教师应把握缓时评价的时机,反思缓时评价的方法,使学生有更广阔的思维空间和时间,产生更多、更美好的创新灵感,使他们的个性思维和个性品质得到充分发展,这也是提高课堂教学质量的有效措施。