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多学科视角下的青少年阅读研究
被引量:
3
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摘要
文章从心理学、社会学、图书馆学、教育学等不同学科视角对青少年阅读进行整体性的研究,通过多学科视角的整合分析,提出了图书馆促进青少年阅读的措施。
作者
周姝怡
机构地区
南京邮电大学管理学院
出处
《河南图书馆学刊》
2016年第10期123-125,共3页
The Library Journal of Henan
基金
2014年度江苏省教育厅哲社资助项目"青少年数字化阅读行为研究"的阶段性研究成果之一
项目编号:TJS214034
关键词
多学科
青少年
阅读研究
措施
分类号
G258.7 [文化科学—图书馆学]
引文网络
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