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搭建课堂与社会的桥梁:社会性数学项目学习研究被引量：4

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摘要自从进入21世纪，信息社会飞速发展，项目学习这种新兴的教与学的方式越来越引起人们的关注，其理论和实践成果更是不间断地丰富起来．义务教育阶段《数学课程标准（2011版）》针对不同学段，明确提出了各学段应达到的问题解决能力目标．

作者王瑞霖张歆祺刘颖

机构地区首都师范大学教育学院北京市牛栏山一中

出处《数学通报》北大核心 2016年第10期25-28,32,共5页 Journal of Mathematics（China）

基金北京市社会科学基金项目“数学理解性教学的理论建构与实践策略研究”,项目编号15JYC032

关键词数学课程标准社会性学习桥梁课堂问题解决能力信息社会义务教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

2016年第10期

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