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简论提高高中语文课堂合作探究学习的有效性 被引量:3

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摘要 探究式学习是新课程改革的基本理念之一。教师应从主题科学、目标明确、加强引导、自由开放、有效激励这五个方面去提升合作探究学习的有效性,让学生能够从传统的、僵化的学习模式中走出来,真正以快乐、进取、高效的状态学习语文知识,提升语文能力。
作者 丁美华
出处 《语文教学通讯(学术)(D)》 2016年第10期56-57,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献3

  • 1《人民教育》编辑部.新课程优秀教学设计与案例(初中语文卷)[M].海口:海南出版社,2003:123.152-153.
  • 2[美]雅各布(Jacobs,G.M.),等.合作学习的教师指南[M].杨宁,卢杨,译.北京:中国轻工业出版社,2005:8.
  • 3[美]约瑟夫·罗曼.掌握教学技巧[M].洪明,译.第2版.杭州:浙江大学出版社,2006:126.

共引文献6

同被引文献6

引证文献3

二级引证文献5

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