有趣，来自丰富的实践活动——以“千克、克”教学为例

计量单位“千克和克”，对于学生来说，在生活中较常见，并不陌生，但学生借助生活所认识的千克、克停留在表面层次，“千克、克”概念的建立比较抽象，不像长度单位，一个物体有多长可以用尺子量，能用眼睛直观地观察到，所以在课堂上必须通过丰富的实践活动让学生建立质量单位的直观感知。