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基于TPACK理论的地震灾害教学研究

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摘要 整合技术的学科教学知识(TPACK)的概念框架有效地解决了当前课堂教学所存在的问题。本文为了研究在中国课堂教学中TPACK的应用效果,以高中地理的地震灾害学习为例,提出TPACK框架下的地震灾害教学设计。通过该教学设计研究的实施提高课堂教学效率,从而推进教学改革的实施。
出处 《科教导刊(电子版)》 2016年第29期191-191,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
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